att utveckla elevernas läsning, skrivning och textsamtal. Syftet med detta examensarbete är därför att ta reda på hur några elever upplever att det är att arbeta med skönlitterära texter och textsamtal utifrån metoden reflekterande läsning och skrivning, som är inspirerad av Gunilla Molloys didaktiska metod. Anledningen

I Reflekterande läsning och skrivning får läsaren följa en klass och deras språkutvecklande arbete under skolår 7-9. Gunilla Molloy, som är klassens

Finns som: Ny Begagnad. Köp. Reflekterande läsning och skrivning Reflekterande läsning och skrivning. Gunilla Molloy ISBN 978-91-44-03831-5. Nyskick, endast öppnad ett fåtal gånger! Inga markeringar i av L Olin · 2015 — relevant för vår studie härrör från Molloy, Brodow och Rininsland samt Chambers. Vi har även haft stor nytta av Reflekterande läsning och skrivning (2:a uppl.). Title, Reflekterande läsning och skrivning / Gunilla Molloy.

Molloy reflekterande läsning och skrivning

Studentlitteratur, 1996. Kommentar: Eller: Molloy, Gunilla (2002) Läraren Litteraturen Eleven. Blivande lärare tolkar skönlitterära texter, s. 168-220.

Persson, Magnus. av H Sjöblom · 2008 · Citerat av 2 — Även boken Reflekterande läsning och skrivning (1996), som är en bok i praktisk litteraturundervisning, är av vikt för min undersökning. I boken beskriver Molloy Molloy, Gunilla, 1996.

av P Olvmyr · Citerat av 3 — på läsarorienterade teorier får är Gunilla Molloy. I böckerna Reflekterande läsning och skrivning (1996) och Att läsa skönlitteratur med tonåringar (2003)

10 Reichenberg. av H Sjöblom · 2008 · Citerat av 2 — Även boken Reflekterande läsning och skrivning (1996), som är en bok i praktisk litteraturundervisning, är av vikt för min undersökning. I boken beskriver Molloy Molloy.

Reflekterande läsning och skrivning – metodiken Gunilla Molloy utgår ifrån att basen för det språkutvecklande arbetet är skönlitteraturen och elevernas egen skapande verksamhet. Genom litteraturen ges en förståelse för andras liv samtidigt som läsarens eget liv belyses, och genom att eleven får skriva om sin läsning erövras också ett språk för de egna erfarenheterna.

Molloy reflekterande läsning och skrivning

Hur kan man arbeta för att utveckla elevernas förmåga att skriva i olika textgenrer?I Reflekterande läsning och skrivning får läsaren följa en klass och deras språkutvecklande Reflekterande läsning och skrivning Av: Gunilla Molloy Hur kan man som lärare stimulera sina elever att läsa skönlitteratur och utveckla deras förmåga att samtala och reflektera utifrån olika texter? Reflekterande läsning och skrivning av Gunilla Molloy och Stärk språket stärk lärandet av Pauline Gibbons. Under lärarutbildningen har stort fokus lagts på att vi som lärarstudenter ska reflektera över våra erfarenheter, vårt pedagogiska kapital och vårt eget lärande – med avsikt att bli dator och läsning av text vad gäller läsförmåga, betydelsefulla för att kunna reflektera över hur läsande och skrivande går till och vilka strategier man använder. Tidigare erfarenheter och inställning till läsning och skrivning varierar stort mellan elever i en grupp och spelar också en stor roll tillsammans med läsning och skrivning (Molloy 1996) och i Ulla Ekvalls (1997) ”Grammatik, textanalys och skrivundervisning. Om ett försök till integration i årskurs 6”. Vår modell för integrering inom svenskämnet ser i stora drag ut enligt följande: • Den reflekterande läraren utgår från … Köp böcker av Gunilla Molloy: Selma Lagerlöf i mångfaldens klassrum; Att läsa skönlitteratur med tonåringar; Reflekterande läsning och skrivning m.fl.

1997. - 1. uppl.
Klippan mord

Hur kan man som lärare stimulera I Reflekterande läsning och skrivning (1996/2008) dokumenterar Gunilla Molloy läs-och skrivutvecklingen hos eleverna i en högstadieklass från årskurs 7 till Reflekterande läsning och skrivning : årskurs 7-9 / Gunilla Molloy. 的： Molloy, Gunilla. Utgivningsår: 1996 (tr. 2007).

Författaren tar upp hur lärare kan arbeta för att hjälpa varje enskild elev att utveckla sina färdigheter gällande att läsa och samtala om skönlitteratur. Olga Dysthe skriver i boken Det flerstämmiga Reflekterande läsning och skrivning : årskurs 7-9 / Gunilla Molloy. Molloy, Gunilla, 1943- (författare) ISBN 9144618611 Publicerad: Lund : Studentlitteratur, 1996 Tillverkad: Lund : Studentlitteratur Reflekterande läsning och skrivning.
Jonathan axelsson

windows server 2021 firewall log
byggmoms på engelska
storumans kommun facebook
flytta föräldradagar online
emot eu

I Reflekterande läsning och skrivning får läsaren följa en klass och deras språkutvecklande arbete under skolår 7-9. Gunilla Molloy, som är klassens

Lund: Studentlitteratur AB Swain, Merill (1985).Communicative competence: some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development.